Pasaron diez años desde el momento en que descubrimos que el buscar escuela se había convertido en una tarea difícil para los padres. En algunos casos porque la oferta les resultaba muy grande y poco diferenciada, en otros, porque por múltiples motivos sus hijos necesitaban una escolaridad muy particular.
En síntesis, había aparecido en ellos una necesidad de informarse, de averiguar, de poder comparar para elegir, que se complementaba con otra de los colegios, la de mostrar, compartir, hacer pública su oferta.
Armar nuestro primer libro no fue fácil, el año 2001 no invitaba a armar proyectos, y si nosotros pudimos plasmar el nuestro, fue gracias a la confianza que muchos colegios nos tuvieron, algunos porque ya sabían del profesionalismo y entusiasmo con el que encaramos nuestras tareas. Otros, porque reconocieron la importancia y la utilidad de un instrumento de comunicación como el que proponíamos.
Hacía ya algunos años que nos dedicábamos al asesoramiento de papás, tema que por ser absolutamente novedoso en el momento en que lo abordamos, nos había puesto a elaborar un marco teórico dentro del cual actuábamos.
Pensar, por ejemplo, qué es lo que se elige cuando se selecciona un escuela para los hijos, por qué en algunas oportunidades es tan difícil hacerlo, qué lugar ocupa la escuela en la producción de la subjetividad de los adolescentes, qué pasa con los chicos que por algún motivo no pueden incorporarse a una escuela común, cómo se actúa en los casos en que un chico es desmatriculado de un colegio…
Imaginar y dar forma al libro años más tarde nos obligó a repensar nuestra práctica, a reformular antiguas preguntas y a buscar respuestas para otras nuevas, más cerca ahora a lo institucional, como qué diferencia a una institución de otra y en qué punto pueden compararse, qué datos pueden ayudar a que un padre los conozca, qué es una buena escuela…
Y como resultado de ese razonamiento surgió el prólogo que acompañó la primera edición. Prólogo que justificó y encuadró teóricamente la aparición del libro.
Después hubo otros, que daban cuenta de una práctica, describiendo una casuística que se volvió más rica con el tiempo, y puso sobre el tapete otros temas como lo que significaba una escuela en el caso de chicos con deficiencias mentales, con síndromes neurológicos, con alteraciones psíquicas.
Porque El libro de los Colegios está absolutamente intrincado con nuestro servicio de asesoramiento a padres que buscan escuelas para sus hijos.
Algún colegio de los que figuraban en la primera edición cerró. Otros se unieron y formaron una sola institución. Algunos nos acompañaron en las diez ediciones, otros estuvieron sólo en algunas, y varios de los colegios que existen en Buenos Aires, todavía no han aparecido.
Los papás que nos conocen y consultan a través del libro son cada día más, como las empresas que se comunican para solicitarnos un ejemplar y acercar datos a sus empleados, especialmente a los que llegan desde el exterior o el interior del país.
En casi todos los medios de comunicación masiva aparecieron notas comentando nuestra publicación.
Por todo eso hoy estamos presentando nuestra décima edición, cediendo una vez más la palabra a los colegios.
SILVIA ITURRIAGA
silvia.iturriaga@cedp.com.ar
