COLEGIO BETH The Jewish Bilingual School

Proyecto educativo
El Colegio Beth es una propuesta educativa judía bilingüe (castellano-inglés) de alta calidad y de vanguardia, en el contexto de la formación de alumnos en el Nivel Inicial y el Nivel Primario.
El trabajo se inicia con alumnos desde los 18 meses y finaliza con la culminación del ciclo primario, con alumnos de 7° grado.
El proyecto propone formar las competencias básicas del desarrollo integral y sentar las bases necesarias para que los alumnos, al egresar, cuenten con las herramientas que les permitan una educación permanente.
El trabajo en las aulas se lleva a cabo a través de proyectos en los que se busca presentar una realidad compleja, atravesada por múltiples variables articuladas por la necesidad de darle cabida a las diferentes disciplinas.
Lo multidisciplinar se constituye en la base a partir de la cual cada tema, eje de cada proyecto, se aborda desde los conceptos matemáticos, los lingüísticos, las ciencias sociales y naturales, las ciencias de la comunicación, las artes, la educación física, etcétera; de este modo se les propone a los alumnos entender el mundo que los rodea, rompiendo la brecha que, en general, existe con el mundo de las aulas. Para ello, las propuestas pedagógicas incluyen: visitas de especialistas en distintas áreas, quienes comparten con los alumnos sus “modos de hacer”, y salidas didácticas que les permiten acercarse a experiencias tales como visitas a talleres de artistas, muestras de arte, museos históricos, etc.
Los alumnos adquieren una educación bilingüe dentro del marco de la filosofía del Lenguaje Integral. Es así que de manera gradual, el inglés se convierte en lengua de enseñanza de los contenidos y de la comunicación integral.
En la enseñanza de los estudios judaicos se transmiten las tradiciones, las costumbres y la historia del pueblo judío. Se trata de construir la identidad judía a través de experiencias enriquecedoras.

Declaración de principios
BETH es un colegio judío bilingüe que:
Considera a cada uno de sus alumnos y alumnas como personas únicas con intereses y necesidades particulares.
Considera que el respeto por la singularidad es un valor fundamental que promueve el “aprender a vivir juntos”.
Considera que no existe una única manera ni un único tiempo para aprender y apropiarse de los conocimientos.
Considera que la excelencia académica se procura en cada uno de los proyectos, posibilitando en los alumnos y alumnas el desarrollo de su máximo potencial.
Considera importante que los alumnos y alumnas desarrollen sensibilidad hacia las necesidades de otros y del mundo que los rodea.
Considera que una buena formación consiste en construir las bases necesarias para que los alumnos “aprendan a aprender” contando con las herramientas que les permitan una educación permanente.

La misión
Formar alumnos y alumnas bilingües en inglés con una fuerte identidad judía y alto nivel académico, comprometidos con la realidad social y comunitaria, en un clima institucional participativo, de creatividad y bienestar, en un marco de respeto por la singularidad.

El Jardín
En el Nivel Inicial se concibe el juego como motor de toda actividad. En el marco de las actividades lúdicas, los chicos, curiosos por naturaleza, desarrollan un tipo de pensamiento abierto y reflexivo, en permanente interacción con otros.
Participan de experiencias que se enriquecen con la apropiación de saberes artísticos, científicos y sociales.
Asimismo, se estimulan el crecimiento y el desarrollo grupal a través de proyectos que integran las diferentes áreas de aprendizaje.
El trabajo por proyecto favorece la participación con otros en un marco donde los valores y la singularidad cobran un valor central.

La Primaria
En el Nivel Primario se trabaja desde una concepción constructivista del aprendizaje, a partir de proyectos en los que se busca presentar una realidad compleja desde un abordaje interdisciplinario. El nivel está conformado por tres ciclos.
Cada uno de ellos se caracteriza por su modalidad de trabajo, su sistema de evaluación y el nivel de profundidad de las áreas disciplinares, tanto para los estudios oficiales, como para los estudios judaicos y el área de inglés.

Primer ciclo: 1º, 2º y 3er grados.
Segundo ciclo: 4º y 5º grados.
Tercer ciclo: 6º y 7º grados.

En este último ciclo se estudia por materias y ya no por áreas, como en los ciclos anteriores. Maestros y profesores especializados tienen a su cargo la enseñanza de los contenidos curriculares. Surge el Tutor como figura central para el seguimiento de los aprendizajes.
Rondas y asambleas de convivencia permiten abordar cuestiones relativas a las dinámicas grupales. Los campamentos, programas deportivos, viajes de estudio, el trabajo en las materias especiales y los proyectos de acción solidaria y Tzedaká, enriquecen el trabajo curricular. El colegio participa de las Olimpíadas de Matemática nacionales, de las Olimpíadas de Ingenio Matemático y del Modelo Internacional de Naciones Unidas.