INSTITUTO CREAR (A-975)

El Instituto Crear fue concebido a partir de una larga experiencia en el área de educación especial, con el convencimiento de poder brindar un servicio educativo calificado a los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Niveles educativos
La Institución desarrolla su tarea en tres niveles: Inicial, Primario y Medio, en los que se contemplan y respetan las etapas evolutivas correspondientes de los educandos.

Objetivos institucionales
• Lograr una formación escolar integral para aquellos niños, adolescentes y jóvenes que requieran una educación especial durante toda su trayectoria educativa.
• Posibilitar la integración al medio escolar común a aquellos niños y adolescentes que requieran atención educativa especial durante un período transitorio o que demanden estimulación específica para un desenvolvimiento adecuado en el medio escolar común.
• Lograr que los niños y adolescentes actúen en forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, de modo que adquieran, progresivamente, seguridad afectiva, iniciativa y confianza en sí mismos.
• Proporcionar una formación laboral que permita al educando obtener y retener un trabajo acorde con sus aptitudes.
• Favorecer una mejor integración familiar, grupal y social de los alumnos.
• Facilitar el encuentro, la colaboración y la comunicación entre la familia y la escuela, brindando espacios de escucha, reflexión y orientación permanentes.
• Desarrollar acciones tendientes al intercambio entre la Escuela Especial y la comunidad.

Nivel Estimulación Temprana y Jardín Terapéutico
La propuesta es apoyar al niño de 45 días a 3 años de edad cronológica en el desarrollo de sus aspectos instrumentales a partir del trabajo interdependiente de disciplinas teórico-técnicas, que se integran para el desarrollo de la sensopercepción, la psicomotricidad, el lenguaje y la comunicación (tanto verbal como no verbal), la inteligencia, el aprendizaje de la actividad lúdica (desde el nivel sensorio-motriz al preoperatorio), los hábitos de la vida diaria y la socialización. Se definen como dos premisas básicas del tratamiento:
• Que la estimulación está destinada a brindar impulso a funciones ya existentes en el sujeto estimulado, susceptibles de avivarse por medio del estímulo.
• Que la estimulación actúa a través de la actividad que produce el sujeto estimulado y nunca a través de acciones experimentadas pasivamente por él.
Pautas de ingreso. 45 días hasta 3 años de edad cronológica, o cuando haya alcanzado los objetivos propuestos en el Jardín Terapéutico que le permitan ingresar en la etapa de Educación Especial Nivel Inicial.

Nivel Inicial, Plan RM 1143/85
Pautas de ingreso. El alumno debe poseer un grado de maduración suficiente que le permita la adaptación y permanencia en el grupo escolar. Edad: 3 años de edad cronológica. Pautas de egreso. A los 6 años de edad cronológica o cuando haya alcanzado los objetivos propuestos para ingresar en la etapa de EGB. Actividades. Se desarrollan los contenidos curriculares programados para dicho nivel y los espacios de atención técnico-profesionales que requiera cada alumno, según sus necesidades específicas.

Educación General Básica
Sección de Recuperación, Plan RM 383/84. El alumno debe poseer un nivel intelectual (retraso mental leve), ritmo y modalidad de aprendizaje que le impidan integrarse al grupo de escuela primaria común, a partir de los 6 años de edad cronológica. Deberá poseer un grado de madurez suficiente que permita su adaptación y permanencia en el grupo escolar.
Primaria Especial, Plan RM 717/88. El alumno debe poseer un nivel intelectual (retraso mental leve o moderado), ritmo y modalidad de aprendizaje que le impidan integrarse al grupo de escuela primaria común, a partir de los 6 años de edad cronológica. Deberá poseer un grado de madurez suficiente que permita su adaptación y permanencia en el grupo escolar

Nivel Formación Laboral
Pueden ingresar aquellos adolescentes y jóvenes que habiendo o no terminado su nivel pedagógico post-primario se encuentren interesados y presenten actitudes básicas para su integración en el proyecto de Formación Laboral. El alumno debe evidenciar las capacidades mínimas en el nivel psicofísico y poseer 15 años de edad cronológica.

Nivel Post-Primario, Plan RM 733/87
El alumno debe haber cumplido con un período de escolaridad considerable en Nivel Primario (Común, de Recuperación o Especial) o haberlo finalizado, y tener 14 años.

Nivel Medio, Plan RM 568/2009
La propuesta es un Plan propio del Instituto que contempla las necesidades educativas especiales de los jóvenes que finalizan su formación en el Nivel Primario de Recuperación y desean continuar con sus estudios. Está destinada a quienes deseen y se encuentren en condiciones de continuar y finalizar su formación en el nivel medio. Estos adolescentes y jóvenes requieren una propuesta educativa de nivel medio que anticipe las necesidades educativas especiales que requirieron durante los años anteriores y proponga la adquisición de nuevos contenidos de aprendizaje desde un abordaje personalizado, con las adecuaciones curriculares y las metodologías de enseñanza necesarias para su adquisición. Este nuevo desafío plantea una propuesta de formación escolar integral para aquellos adolescentes y jóvenes que lograron finalizar sus estudios primarios de recuperación, pero que requirieron para ello adecuaciones didácticas y curriculares en sus planes de trabajo y atención personalizada, dadas sus dificultades de aprendizaje y/o conducta. Pautas de ingreso. Jóvenes y adolescentes de ambos sexos con necesidades educativas especiales, que hayan finalizado la escolaridad primaria bajo una modalidad de recuperación o a través de un plan de integración, y que se encuentren en condiciones de continuar su formación en el nivel medio.