INSTITUTO PIEDRA LIBRE (A-1350)

Un lugar para dar lugar…
Habiendo cumplido su vigésimo aniversario, el Instituto Piedra Libre renueva cada día su compromiso con alumnos, profesionales y familias, para trabajar como desde el primer día de 1991: con seriedad e idoneidad; ofreciendo a su comunidad educativa un lugar a cada miembro, para ser mirado, reconocido, un lugar significativo, propio, confiable, que dé lugar al descubrimiento, al aprendizaje, a la capacitación y a la creatividad.

Propuesta educativa
La labor se orienta hacia una práctica personalizada pedagógica, donde se trabaja en grupos reducidos y que está a cargo de profesionales con vasta experiencia en el campo de la educación especial. La tarea escolar se desarrolla en jornada simple o completa y al trabajo áulico con las docentes se suman los abordajes pedagógico- terapéuticos de los gabinetes de fonoaudiología, psicología, psicopedagogía y psicomotricidad más las actividades especiales: Educación Física, Musicoterapia, Expresión Teatral, Terapia Ocupacional, Actividades Plásticas y Prácticas, Computación.
Para complementar la tarea escolar, dentro del área médica y social se cuenta con el asesoramiento de la trabajadora social, el médico consultor y la nutricionista.

Población
El Instituto está destinado a alumnos reconocidos como sujetos de la Educación Especial, afectados de retraso mental leve o moderado (alto o bajo), originado por causas neurológicas o psicológicas (déficit de la personalidad global, que afecta los procesos de aprendizaje, maduración, adaptación y/o lenguaje).

Prestaciones educativas
Nivel Inicial
Este Nivel presenta como objetivos principales ofrecer al niño un espacio donde, a través del juego, adquiera los hábitos básicos para su desenvolvimiento pedagógico y social. La tarea que se desarrolla está basada en la intervención pedagógico-terapéutica que guía las actividades planificadas, orientada hacia una apropación de saberes e instrumentos significativos para el niño y la sociedad. Estos contenidos giran en torno a dos ejes principales: la socialización y la estimulación de los procesos evolutivos. La intencionalidad pedagógica que se pone de manifiesto demanda la aproximación del niño a los contenidos de la cultura de la sociedad, en tanto sean elementos que aseguren la comprensión del mundo e integren conceptos, datos, habilidades, procedimientos, actitudes y valores.

Nivel Primario Habiendo alcanzado los principales objetivos del nivel anterior, se comienza a trabajar en las áreas específicamente pedagógicas tales como Lengua, Matemática y Ciencias. Se persigue la funcionalidad del aprendizaje, en aprovechamiento del esfuerzo por aprender del alumno en pos de habilidades y actitudes útiles para su vida cotidiana. Se prepara en esta etapa al adolescente para su futura inserción en el nivel laboral.

Nivel Post-Primario con Formación Laboral Este nivel tiene como objetivo primordial revalorizar el trabajo en adolescentes con N.E.E., para que puedan alcanzar un nivel de autosuperación y autovalimiento en la medida de sus posibilidades. Desarrollar un proyecto educativo ubicado en el contexto real donde se lleva a cabo, articulándolo con las necesidades y demandas de otros organismos y/o instituciones que posibiliten un fin más productivo a lo planteado. La orientación del Taller de Producción es la elaboración de productos alimenticios. Este taller se complementa con el de Actualidad, el de Cognición, proyectos solidarios, que se unen a la tarea de los gabinetes y actividades especiales para ofrecerles una educación integral a aquellos jóvenes que buscan un espacio donde desarrollar actividades que los enriquezcan y les sean productivas y placenteras.

Actividades generales
En todos los niveles el abordaje se complementa con salidas pedagógicas y recreativas de acuerdo con los intereses de cada grupo, actividades interinstitucionales y de integración social, campamentos, talleres de invierno y escuela de verano.

Abordaje familiar
La participación de las familias está dada por diversas instancias integradoras: reuniones pedagógicas curriculares, reuniones por emergentes, fiestas escolares, clases abiertas, actos patrios, orientación y derivación, reuniones y talleres de grupo operativo.